শব্দ গঠনৰ ক্ৰিয়াকলাপ :
প্ৰাণজিৎ বৰুৱা ।
আমি বিদ্যালয়ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ব্যস্ত ৰাখিবলৈ বিভিন্ন খেল খেলাওঁ, যাৰ জৰিয়তে তেওঁলোকৰ শিকন ক্ষমতাও বৃদ্ধি পায়। এনেকুৱা এটা খেলৰ বিষয়ে জনাব বিচাৰিছোঁ। ইয়াৰ বাবে আপোনাক প্ৰয়োজন হ’ব এখন ব্লেক ব’ৰ্ড, চক পেঞ্চিল আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ দুটি দল।
প্ৰাণজিৎ বৰুৱা । আমি বিদ্যালয়ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ব্যস্ত ৰাখিবলৈ বিভিন্ন খেল খেলাওঁ, যাৰ জৰিয়তে তেওঁলোকৰ শিকন ক্ষমতাও বৃদ্ধি পায়। এনেকুৱা এটা খেলৰ বিষয়ে জনাব বিচাৰিছোঁ। ইয়াৰ বাবে আপোনাক প্ৰয়োজন হ’ব এখন ব্লেক ব’ৰ্ড, চক পেঞ্চিল আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ দুটি দল।
প্ৰথমে আপুনি ব’ৰ্ডত কেইটিমান ঘৰ (তালিকা) বনাব, য'ত দুয়োটা দলৰ
বাবে তলৰ শিতানসমূহ থাকিব।
1.প্ৰত্যাহ্বানযুক্ত আখৰ বা চিহ্ন / আখৰটো সন্নিৱিষ্ট ডাঙৰ শব্দটো
/ নম্বৰ
2.প্ৰত্যাহ্বানযুক্ত আখৰ বা চিহ্ন / আখৰটো সন্নিৱিষ্ট ডাঙৰ শব্দটো
/ নম্বৰ
নিয়ম :
ধৰক দুটা দল ‘৪’ আৰু ‘৫’৷ এতিয়া ‘৪’ আৰু ‘৫’ দল দুটাৰ পৰা এজনকৈ
সদস্য আহিব। ‘৪’ দলৰ সদস্যই প্ৰত্যাহ্বানযুক্ত আখৰ বা চিহ্ন এটা লিখিব আৰু সেই
আখৰটো বা চিহ্নটো থকাকৈ ‘৫’ দলৰ সদস্যজনে এটা অৰ্থযুক্ত শব্দ লিখিব লাগিব।
কিন্তু মনত ৰখা ভাল যে শব্দটো যিমান ডাঙৰ হয়, সিমান সুবিধা হ’ব
নম্বৰ বেছি পোৱাত।
য'ত প্ৰতিটো আখৰত ১
(যুক্তাক্ষৰত থকা আখৰে প্ৰতি ১ কৈ থাকিব। যেনে— স্থ= স+থ = ২ ) আৰু স্বৰচিহ্নসমূহত
১/২ কৈ নম্বৰ থাকিব। যেনে— স্থানীয়=৫
তেনেকৈ,
এতিয়া ‘৫’ দলৰজনেও এটা প্ৰত্যাহ্বানজনক আখৰ লিখি দিব আৰু একেদৰে ‘৪’ দলৰ সদস্যই একে ধৰণে কাম কৰি যাব।
এতিয়া ‘৫’ দলৰজনেও এটা প্ৰত্যাহ্বানজনক আখৰ লিখি দিব আৰু একেদৰে ‘৪’ দলৰ সদস্যই একে ধৰণে কাম কৰি যাব।
এই গোটেই ক্ৰিয়াকলাপত সদস্যসকলে নিজ দলৰ পৰা মুকলি কৈ সহায়ো
বিচাৰিব পাৰিব। উদাহৰণস্বৰূপে— যদি ‘৪’ দলে ‘৫’-ক এটা আখৰ ‘ই’ দিলে ‘৫’-ৰ সদস্যজনক
তেওঁৰ দলৰ পৰা সতীৰ্থসকলে শব্দবোৰ কৈ যাব (suggest) পাৰিব, যেনে— ইটা, ইতিবাচক,
ইতিমধ্যেই এনেকৈ।
(অভিধান বা কিতাপ আদিৰো সহায় ল’ব পাৰে)
(অভিধান বা কিতাপ আদিৰো সহায় ল’ব পাৰে)
এনেকৈ খেল চলি যাব আৰু নম্বৰ দি যাব লাগিব। খেলৰ আৰু এটা নিয়ম হ’ল—
যদি বানান এটাও ভুল হয়, তেন্তে ০ (শূন্য) পাব।
অৰ্হতা : ধেমালিৰ চলেৰে খেলা এই খেলৰ পৰা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে বিভিন্ন
আখৰৰ সৈতে চিনাকি হ’ব, আখৰৰ দ্বাৰা শব্দ গঠন কৰিব পাৰিব, নতুন শব্দ আৰু অৰ্থ জানিব,
সৃষ্টিশীল হ’ব, শুদ্ধ বানান সম্পৰ্কে সচেতন হ’ব, যুক্তাক্ষৰৰ বিষয়ে জ্ঞান পাব,
শব্দসমূহ উচ্চাৰণ কৰি পঢ়িবও পাৰিব, দলগতভাৱে কাম কৰাৰ সুবিধাসমূহ পাব,
প্ৰতিযোগিতামূলক মনোভাব গঢ় ল’ব, ব’ৰ্ড লিখনৰ সুবিধা পাব, অভিধানৰো ব্যৱহাৰ
শিকিব আৰু খেলৰ যোগেদি ধেমালি বা আনন্দমূলক
শিক্ষা গ্ৰহণ কৰিব পাৰিব৷
✍প্ৰাণজিৎ বৰুৱা । বগীনদী পি. জি. আৰ. প্ৰাথমিক বিদ্যালয় ।
৭০০২৯০৪১৩১
pranjitboruah91@gmail.com
সহকাৰী শিক্ষক
উত্তৰ লখিমপুৰ ।
Low Cost TLM
প্ৰথমে এটা মোৰ সুখবৰ জনাই
লওঁ আজি বিশ্ব প্ৰতিবন্ধী দিৱসৰ লগত সংগতি ৰাখি লখিমপুৰ শিক্ষা খণ্ড ভিত্তিক আয়োজন
কৰা TLM প্ৰতিযোগিতাত মই প্ৰদৰ্শন কৰা এইটো (আৰু দুটা tlm ও লগত আছিল )ই দ্বিতীয়
স্থান লাভ কৰে ।
এইটো TLM আমি Activity
based TLM শিতানত অন্তৰ্ভুক্ত কৰিব পাৰোঁ। অৰ্থাৎ খেলাৰ মাধ্যমত শিকা। ইয়াৰ দ্বাৰা
আমি small letter আৰু capital letter-ৰ ধাৰণা দিব পাৰিম, হাতেৰে চুই আৰু চকুৰে চাই
একেলগে শিকাৰ আনন্দ পাম; বহুত ছাত্ৰৰে মাজত ধৰি শুধিলে আখৰ চিনি পোৱাত সমস্যা হয়, তাৰ
পৰাও মুক্ত হটব পাৰিম। লগতে এজনীয়া বা কম শিক্ষকযুক্ত বিদ্যালয়ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক এজন
ওজা ছাত্ৰৰ তত্ত্বাৱধানত তলৰ শ্ৰেণীৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক ব্যস্ত ৰাখি শিক্ষা দিব পৰা
যাব।
Activity কেনেকৈ কৰিব পাৰে, এটা উদাহৰণ দিছোঁ— আমি জুইশলা বাকচৰ
পৰা small letter-খিনি খুলি সিঁচৰতি কৰি দিলোঁ আৰু কেইটিমান গোট বনাই বা কেইজনমান
ছাত্ৰক মাতি আনি এক নিৰ্দিষ্ট সময়ৰ ভিতৰত capital letter-খিনিৰ লগত মিলাই জুইশলা
বাকচৰ ভিতৰত ভৰাবলৈ দিলোঁ। ধৰক A-ৰ ঘৰত a-টো। এনেকৈ যি কম সময়ত বেছিকৈ শুদ্ধকৈ
মিলাব পাৰিব, তেৱেঁই জিকিব। এই প্ৰক্ৰিয়া কেইটিমান দিন কৰিলে মোৰ মতে small আৰু
capital letter-ৰ ধাৰণা দৃঢ় হ’ব। লগতে আৰু এটা কাম কৰা হৈছে— ইয়াত VOWEL-কেইটাত
এটা বেলেগ ৰঙেৰে highlight কৰা হৈছে, যাতে কেতিয়াবা vowel চিনাক্ত কৰোঁতেও ইয়াক
ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি।
এইটো বনাওঁতে খৰচ
খুউব কম হৈছে। মই ২৬ টা জুইশলাৰ খালী বাকচ, এটা পুৰণি খালী কাৰ্টুন, আঠা, মাৰ্কাৰ
পেন আৰু আৰ্ট পেপাৰ ব্যৱহাৰ কৰিছোঁ। প্ৰায় ৩০ টকাৰ ভিতৰতে হৈ গৈছে। আপোনালোকেও কৰি
চাব পাৰে। কিবা সংশোধন বা গঠনমূলক পৰামৰ্শ থাকিলে জনাব পাৰে। কেনে হৈছে সেইটোও ক’ব
পাৰে ।
প্ৰাণজিৎ বৰুৱা ।
সহ: শিক্ষক
৭০০২৯০৪১৩১
বগীনদী ক্লাষ্টাৰ ।
সহ: শিক্ষক
৭০০২৯০৪১৩১
বগীনদী ক্লাষ্টাৰ ।
